关键词： 全国招教 2016

一、单项选择题

1.学校的出现是社会发展到一定阶段的然产物，世界上许多国家在进入（）后均出现了学校。

A.原始社会  B.奴隶社会  C.封建社会 D.资本主义社会早期

2.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（）

A.白板说  B.从做中学    C.儿童中心主义 D.实质教育论

3.教师职业的大特点在于职业角色的（）

A.系统化 B.多样化    C.复杂化    D.专门化

4.精神分析学派认为人的性本能是基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、根本的动因。这是（）的观点。

A.内发论 B.外铄论    C.多因素相互作用论  D.综合论

5.影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）

A.遗传素质   B.环境    C.个体主观能动性   D.教育

6.学习的主体因素，指（）

A.学生    B.教师     C.教学手段    D.教学环境

7.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯。这属于（）

A.经典性条件反射  B.操作性条件反射

C.联结反应         D.习惯成自然

8.短时记忆中的容量单位是（）

A.比特   B.字节   C.组块   D.词

9.（）是每个学生须遵守的日常课堂行为准则。

A.课堂纪律   B.学生守则   C.课堂常规  D.班级日常规范

二、简答题

1.简述一堂好课的标准。

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。

2.C【解析】略。

3.B【解析】教师职业的大特点在于职业角色的多样化。

4.A【解析】内发论的代表人物包括孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。题干描述的是弗洛伊德的观点。

5.C【解析】个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

6.A【解析】略。

7.B【解析】略。

8.C【解析】短时记忆的容量是7±2，短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)。组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。

9.C【解析】课堂常规是每个学生须遵守的基本的日常课堂行为准则。它赋予学生的课堂行为以一定的意义，使学生明白行为所依据的价值标准，具有约束和指导学生课堂行为的功能。

二、简答题

1.（1）要使学生的注意力集中；（2）要使学生的思维活跃；

（3）要使学生积极参与到课堂中来；（4）要使个别学生得到照顾。

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