关键词： 全国招教 2017

1.在课堂教学中，教师须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（   ）

A.知识与技能目标         B.方法与过程目标

C.情感态度价值观目标     D.课堂教学目标

2.通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真谛的研究方法是(   )

A.叙事研究         B.情境研究

C.模拟情境研究     D.行动研究

3.首倡“教师作为研究者”的学者是（   ）

A.斯腾豪斯    B.斯腾伯格    C.杜威    D.赫尔巴特

4.下列选项哪个不属于教育目的的评价范围(   )

A.评价学校的办学水平、办学效益

B.检查教育教学工作的质量

C.评价教师的教学质量和工作效果

D.评价教学方法的优劣

5.下列不属于“把学生看成是具有独立意义的人”的基本含义的是（   ）

A.每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在

B.学生是学习的主体

C.每个学生都有自身的独特性

D.学生是责权主体

6.现代查阅文献资料的快捷的方法是(   )

A.图书    B.网络检索    C.索引目录    D.报纸

7.小学生的思维(   )

A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段

B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段

C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段

D.完全属于具体形象思维阶段

8.教师通过分析学生近期的作业，来了解其是否掌握了所讲述的知识。这种研究方法叫(   )

A.个案法               B.测验法     

C.教育经验总结法       D.产品分析法

9.在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了(   )

A.教育起点机会均等     B.教育过程机会均等

C.教育条件机会均等     D.教育结果机会均等

10.“建国君民，教学为先”反映了（   ）

A.教育与政治的关系     B.教育与经济的关系    

C.教育与文化的关系     D.教育与科技的关系

【参考答案】

1.C【解析】略。

2.A【解析】题干描述的是叙事研究的概念。

3.A【解析】斯腾豪斯首倡“教师作为研究者”的课程思想，认为教师进行课程开发与实施须以对课程问题的卓有成效的研究为前提，从而开课程研究重视教师主体性的风气之先河。

4.D【解析】教育目的是衡量、评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学水平、办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度等，都须以教育目的为依据和标准来进行。

5.C【解析】把学生看成是具有独立意义的人，包含以下三个基本含义：（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；（2）学生是学习的主体；（3）学生是责权主体。

6.B【解析】网络检索是现代查阅文献资料的快捷的方法。

7.C【解析】根据小学生的年龄特点，其思维正处于具体思维向抽象思维的过渡阶段。

8.D【解析】产品分析法是指通过分析学生的活动产品，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围。

9.A【解析】在孔子的年代，地位低下或贫穷的人一般是不能接受教育的，但孔子提出“有教无类”思想，主张不分贵族与平民，皆可入学受教，这就在教育起点上达到了均等。

10.A【解析】《学记》中提出的“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。

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