关键词： 特岗教师 2019
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1.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即( )。
A.教育手段
B.教育机智
C.教育反响
D.教育灵感
2. 第斯多惠曾说，“教师本人是学校重要的师表，是直观的、有教益的模范，是学生活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。
A.创造性
B.示范性
C.广延性
D.连续性
3.教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生的不同需要的时候，是哪个阶段的特征?( )
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注自身阶段
4.优秀教师的高层次是( )。
A.合格教师
B.教育教学能手
C.专家型教师和学者型教师
D.教育家型教师
5.教师自我教育能力的是( )。
A.反思能力
B.思考能力
C.自学能力
D.教学能力
6.教师和学生在社会道德上是( )的关系。
A.上下级
B.平等
C.授受
D.相互促进
7. 素质教育的和灵魂是( )。
A.德育
B.创新教育
C.智育
D.全面发展教育
8.陈老师在教画画时，总是要求同学们提出自己的想法，哪怕很幼稚，但只要与别人的想法不一样，就给予表扬。陈老师的做法体现了素质教育的理念，其重点是培养学生的( )。
A.主体意识和实践能力
B.主体意识和操作能力
C.创新意识和思维能力
D.创新意识和实践能力
9.教师职业具有极强的示范性，下列选项中不能体现教师的示范性的是( )。
A.张载：“德薄者，终学不成也。”
B.陶行知：“学高为师，身正为范。”
C.《学记》：“亲其师，信其道，恶其师，疏其道。”
D.孔子：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
10.某市幼儿园组织教师集体参加优质课评选活动。参赛的林老师意外获得一份重要资料，这对这次的评选活动非常有益，林老师将这份资料秘而不宣。这体现了林老师( )。
A.缺乏专业发展意识
B.富有独立意识
C.缺乏团队合作精神
D.富有竞争意识
【参考答案解析】
1.B【解析】从题干的描述看，本题是对教育机智概念的理解，所以本题选B。
2.B【解析】从题干中的关键词“重要的师表”，“直观、有益的模范”，“是学生活生生的榜样”可以看出这是在说教师职业的示范性。所以本题选B。
3.C【解析】一共有三个阶段。第一阶段：关注生存阶段，处于这一阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：学生喜欢我吗?同事们怎么看我?领导是否觉得我干得不错，等等。第二阶段：关注情境阶段，在这一阶段，教师所关注的是如何教好每一堂课的内容，他们总是关心诸如班级大小、时间的压力和核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。第三阶段：关注学生的阶段，在这一阶段，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要，某些材料不适合某些学生。从题干描述看，该教师处于关注学生的阶段，所以选C。
4.D【解析】优秀教师的高层次是教育家型教师，即具备精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育教学技能;具备很高的师德修养，很强的责任心和爱心。所以本题选D。
5.A【解析】反思能力是教师自我教育能力的。所以本题选A。
6.D【解析】从社会学角度看，教师和学生都是具有独立人格的个体，教师在教会学生知识的过程，同时也是自身不断学习提高的过程，从道德层面来说，教师和学生共同在教学过程中实现进步，二者在社会道德上是相互促进的关系。所以本题选D。教师和学生在人格上是平等关系;在知识内容上是授受关系。师生之间不是上下级关系，所以A、B、C均不符合。
7.B【解析】素质教育的和灵魂是对学生创新能力的培养。所以本题选B。
8.D【解析】题干中陈老师能够鼓励学生提出自己的见解和想法，而且还和别人不一样，体现了陈老师注重培养学生的创新精神，学生能够用不同的方法去解决问题，这个过程中提升了实践能力。所以，本题选D。主体意识说的是学生能够积极主动的参与到课堂中来，成为课堂的主人;操作能力是说学生能够动手去做和课程相关的内容;思维能力包括：观察力、理解力、对比、分析、归纳、概括、总结等等内容。因此，A、B、C不符合题意不选。
9.C【解析】A项张载的话的意思是说没有道德的人，学什么也学不成。强调道德的重要性，教师应该以高尚的道德影响和感染学生。B项、D项显然都强调教师的示范作用;C项强调的是师生关系的重要性，不是示范性，所以本题选C。
10.C【解析】教师观中强调教师与同行的关系上强调合作，帮助。林老师对于获得的重要的参考资料没能和同事分享，说明林老师缺乏团队合作精神和分享精神。所以本题选C。
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