关键词： 特岗教师 2021

一、单选题

1.关于癸卯学制，以下叙述错误的观点是（  ）

A.它吸收了日本明治维新时期的学制形式

B.它保留了封建科举制的残余

C.它规定了义务教育的年限

D.“中体西用”是其指导思想

2.马卡连柯认为，集体教育过程应当遵循“在集体中，通过集体，为集体”的原则。在他看来，集体首先是教育的基础。其次，教师必须通过集体来教育个人。最后，集体是教育的目的和对象。这样的原则又被称为（  ）

A.尊重与要求相结合原则

B.平行教育原则

C.前景教育原则

D.个性化发展原则

3.读到清朝刘凤诰的对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”时，脑海里便呈现出泉城大明湖的美丽画面，这种想象是（  ）

A.无意想象

B.创造想象

C.再造想象

D.有意后想象

4.面对抉择时，善于明辨是非，抓住有利时机，迅速采取有效措施，这体现了意志品质的（  ）

A.坚定性

B.果断性

C.独立性

D.自制性

5.老师对好动且难以自控的学生采取的矫正方法是（  ）

A.谈话沟通

B.行为矫正

C.情绪疏导

D.认知调整

二、判断题

1.教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。（  ）

2.在德育过程的四要素中，道德认知是关键。（  ）

3.新上任的班主任总是要听一听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班学生的看法，这是一种社会刻板效应。（  ）

4.归因训练的关键在于使学生反复体验学习的成败，同时引导他们养成将成败的原因归因于努力与否的归因倾向。（  ）

5.小学生常认为听父母和老师的话就是好孩子，说明其道德发展处于自我中心阶段。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】壬子癸丑学制规定了义务教育的年限。

2.B【解析】题干所述强调的是集体和个人的关系，体现的是平行教育原则。

3.C【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。人在阅读文艺作品、历史文献，工人看建筑或机械图纸，学生听教师对课文生动形象的描述时，头脑中出现的有关事物的形象，都属于再造想象。题干所述为再造想象的典例。

4.B【解析】题干所述为意志的果断性的含义。

5.B【解析】对倔强的学生适合采用认知调整的方法；对好动的学生适合采用行为矫正的方法；对敏感的学生适合采用情绪疏导的方法；对自我放弃的学生适合采用谈话沟通的方法。

二、判断题

1.√【解析】题干所述为教学目标的内涵。

2.×【解析】学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。其中，知是基础，行是关键。

3.×【解析】标签作用指的是在认知某个人或群体前，他人提供的信息对认知发生的影响，也称之为定势效应。有实验说明，贴上不同的标签，常常影响他人对人的印象，人们会不自觉产生一种心理准备状态，影响其态度与判断，这在现实生活中，也是常见的。例如，新上任的班主任总是要听一听原班主任对该班学生的看法，而这些看法就会自然而然地影响他对该班学生的看法。故题干所述为标签作用而不是社会刻板效应。

4.√【解析】归因训练的基本假设是，只要学生相信努力将带来成功，他们就会坚持不懈地努力学习。因此，归因训练的关键在于使学生反复体验学习的成败，同时引导他们学会并养成将成败的原因归结于努力与否的归因倾向。

5.×【解析】处在权威阶段的儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊重和顺从的愿望。在这个阶段的儿童认为，应该尊重权威和尊重年长者的命令。他们认为规则是必须遵守的，是不可更改的，只要服从权威就是对的，比如听父母或大人的话就是好孩子。

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