关键词： 特岗教师 2021

一、单选题

1.当前，我国教育制度改革的基本趋势，就是最大限度地保障和满足新时代人民群众对高质量、多样化教育的新需求，表现出社会主义教育制度的优越性。这一趋势集中体现了教育制度的（  ）

A.客观性

B.规范性

C.历史性

D.强制性

2.德育途径是指学校教育工作者为实现德育目标，对学生实施德育时可供选择和利用的渠道。对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是（  ）

A.各科教学

B.社会实践

C.课外活动

D.班主任工作

3.教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的（  ）

A.强度

B.对比关系

C.运动关系

D.新异性

4.看电影时，人们把相继出现的画面背景看成是运动的。这表明了（  ）的存在。

A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.工作记忆

5.当教师认为自己在新的教学岗位上稳定之后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。根据福勒与布朗的教师成长阶段论，这属于（  ）

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我感受阶段

二、多选题

1.教学组织形式是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件，组织安排教学活动的方式。班级授课制作为一种教学组织形式，其优越性主要表现为（  ）

A.有助于提高教学效率

B.有利于发挥学生学习的主动性和独立性

C.有利于发挥班集体的教育作用

D.有利于合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理

2.关于下列心理现象的判断，正确的是（  ）

A.司机师傅看到“减速慢行”的标志后放慢车速，这是第一信号系统

B.人们聚精会神做事时，对周围发生的事情往往“视而不见，听而不闻”，这是负诱导现象

C.大脑皮层同一部位长时间接受同一单调刺激，往往会引起保护性抑制

D.一个双耳功能正常的人却不能对声音做出反应，可能的原因是其中枢神经系统的颞叶区受损

3.学习动机的基本成分有（ ）

A.学习需要

B.学习方法

C.学习期待

D.学习成绩

4.按照阿特金森的成就动机理论，下列用来激发学生学习动机的措施比较适合学生中力求成功者的是（  ）

A.提供新颖且具有一定难度的任务

B.创设竞争情境，严格评定分数

C.安排竞争少或竞争性不强的情境

D.放宽评分标准，避免当众批评

5.道德认识的形成和发展主要包括（  ）

A.道德概念的掌握

B.道德信念的确立

C.道德评价能力的发展

D.道德行为的表现

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】教育制度的历史性是指，教育制度既是对客观现实的反映，又是一种价值性的选择和体现，但它的具体内容又是随着社会的变化而变化的，在不同的社会历史时期和不同的文化背景下，就会有不同的教育需要，因此，就要建立不同的教育制度。教育制度是随着时代和文化背景的变化而不断创新的。题干中我国当前教育制度改革的趋势就是在当前时代背景下，对教育制度的调整。这体现了教育制度的历史性。

2.A【解析】思想品德课（思想政治课）与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。学校以教学为主，因此，思想品德课之外的其他各科教学是德育最经常、最基本、最有效的途径。

3.B【解析】引起无意注意的客观条件有：（1）刺激物的强度，如一道强烈的光线；（2）刺激物之间显著的对比关系，如万绿丛中一点红；（3）刺激物的活动和变化，如活动变化的霓虹灯、演讲者抑扬顿挫的声调；（4）刺激物的新异性，如画廊中新张贴的广告等。故题干所述体现了刺激物之间显著的对比关系。

4.A【解析】当客观刺激停止作用后，感觉信息会在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫瞬时记忆（又称感觉记忆），是记忆系统的开始阶段。例如，当人们在观看电影时，虽然呈现在屏幕上的是一幅幅静止的图像，但是我们却可以将这些图像看成是连续运动的，这就是由于感觉记忆存在的结果。

5.B【解析】处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”等。题干所述符合关注情境阶段教师的特征。

二、多选题

1.ACD【解析】班级授课制的优点：（1）有利于经济有效地大面积培养人才，提高教学效率；（2）它以“课”为教学活动单元，能保证学习活动循序渐进，有利于学生获得系统的科学知识；（3）有利于发挥教师的主导作用；（4）有利于发挥学生集体的教育作用；（5）有利于学生德、智、体多方面的发展；（6）有利于进行教学管理和教学检查。B项是班级授课制的缺点。

2.BCD【解析】用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统是第一信号系统，用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统是第二信号系统，A项属于第二信号系统。负诱导是指由兴奋过程引起或加强抑制过程，B项属于负诱导的典例。无条件性抑制包括外抑制和超限抑制。其中，超限抑制是指刺激过强、过多或作用过长而引起的抑制，这时大脑皮层的神经细胞的兴奋性降低进入抑制状态，从而保护脑细胞免受损害。因此，超限抑制又称为保护性抑制，C项正确。颞叶主要对听觉刺激进行加工，D项正确。

3.AC【解析】学习动机的两个基本成分是学习需要与学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。

4.AB【解析】成就动机理论的教育启示有：（1）在教育实践中，对于力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务、安排竞争的情境、严格评定分数等方式来激起其学习动机；（2）对于避免失败者，则要安排竞争少或竞争性不强的情境，如果取得成功则要及时表扬并给予强化，评定分数时要求稍稍放宽些，并尽量避免在公共场合下指责其错误；（3）由于力求成功的动机比避免失败的动机具有更大的主动性，因此，对学生还应增加他们力求成功的成分，使他们不以避免失败为满足，而以获取成功为快乐，这样才能真正调动一个人的积极性。

5.ABC【解析】道德认识的形成与发展，主要依赖于道德概念的掌握、道德信念的确立和道德评价能力的发展三个维度。

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