关键词： 特岗教师 2021

一、单选题

1.教育目的所要回答的根本问题是（  ）

A.教育的方向           

B.教育为谁服务

C.教育要培养什么样的人 

D.教育怎样培养人

2.“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（  ）

A.说理教育法 

B.实践锻炼法

C.榜样示范法 

D.陶冶教育法

3.在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（  ）

A.场独立型

B.沉思型

C.场依存型

D.冲动型

4.人们在研究中发现：成就动机水平不同的人，归因倾向也不一样，归因后的行为表现也不同。成就动机水平低的人在失败时往往把原因归于（  ），容易灰心丧气，产生无助感。

A.努力不够

B.运气不好

C.能力不足

D.任务太难

5.下列不属于教育者侵犯学生人身权利的表现是（  ）

A.侵犯学生隐私权 

B.侵犯学生入学权

C.侵犯学生活动权 

D.侵犯学生人身自由权

二、多选题

1.中小学智育的主要任务有（  ）

A.传授知识

B.形成技能

C.提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力

D.发展智力

2.有关心理发展的几个特征，下列叙述正确的有（  ）

A.具有方向性与顺序性

B.各种心理机能中感知觉发展最早，然后是社会交往能力的发展

C.具有平衡性和个体差异性

D.心理发展的根本过程是连续的、不间断的

3.以下属于影响迁移的客观因素的是（  ）

A.教师指导 

B.媒体 

C.认知结构 

D.学习材料的特性

4.品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，下列关于四者关系表述正确的是（  ）

A.道德认识是道德情感与道德行为的基础

B.道德情感通过道德行为转化为道德认识

C.道德行为维持道德意志

D.道德行为是衡量一个人品德好坏的客观标准

5.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，要着力破除“五唯”的顽瘴痼疾，“五唯”指的是（  ）

A.唯分数 

B.唯升学

C.唯文凭 

D.唯论文

E.唯帽子

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】教育目的所要回答的根本问题是教育要培养什么样的人。

2.C【解析】“桃李不言，下自成蹊”的含义是：桃树、李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路来。这强调的是人们看到甜美的桃子和李子而受到教育，即以桃子和李子作为榜样，故体现的德育方法是榜样示范法。

3.D【解析】冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对问题解决的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生解决问题的速度虽然很快，但错误率高。所以说，冲动型认知风格往往强调的是速度而不是精度。

4.C【解析】一个总是失败并把失败归因于内部的、稳定的和不可控的因素（即能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。

5.B【解析】B项侵犯的是学生的受教育权而非人身权。

二、多选题

1.ABD【解析】C选项属于美育的主要任务。

2.ABD【解析】心理发展的基本特征：（1）具有连续性与阶段性。心理发展的根本过程是连续的、不间断的。（2）具有方向性与顺序性。在各种心理机能中，感知觉的发展最早，然后是运动机能、情绪、动机和社会交往能力的发展，抽象思维的发展通常最迟。（3）具有不平衡性。（4）具有个体差异性。故C项说法错误。

3.ABD【解析】影响迁移的客观因素包括：（1）学习材料的特性；（2）教师的指导；（3）学习情境的相似性；（4）迁移的媒体。认知结构属于影响迁移的主观因素。

4.AD【解析】品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的关系表现为：（1）道德认识是道德情感与道德行为的基础，调节和支配着道德情感和道德行为。所以，A项说法正确。（2）道德行为是衡量一个人品德好坏的客观标准。道德行为是道德认识、道德情感、道德意志的归宿。所以，D项说法正确。（3）道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。道德情感转化为道德行为有赖于道德意志。所以，B项说法错误。（4）道德意志对道德行为起着维持作用。所以，C项说法错误。

5.ABCDE【解析】《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，要着力破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。

2024年特岗教师官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

手机微信扫描左侧二维码，添加客服老师微信领取