关键词： 特岗教师 2021

一、多选题

1.心理学家特尔门曾对智商在130以上的1528名超常儿童进行了历时50年之久的追踪观察与系统研究，得出的结论是：早年智力测验并不能正确地预测晚年的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关。这说明（  ）

A.遗传素质对人身心发展的影响不是决定性的

B.智力等遗传因素对人的身心发展有决定性的影响

C.环境对人的身心发展有很大的影响

D.环境对人的身心发展起着主导作用

E.不宜夸大遗传素质的作用

2.下列有关初中生情绪情感发展的主要特征的表述，正确的有（  ）

A.情绪表现较强烈                   

B.情绪的延长性较长

C.情绪的表现开始带有文饰性和内隐性 

D.情绪情感的内容、形式更加丰富多彩

E.情绪情感的内容、形式越来越复杂，并逐步形成高尚的情操

3.中国义务教育“统一性”中的统一包括（  ）

A.义务教育阶段教科书设置标准 

B.教学标准

C.经费标准                   

D.建设标准

E.学生公用经费的标准

二、判断题

1.素质教育是对特定阶段、特定学校提出的要求。（  ）

2.人的行动方式、行动的坚持性和效果，在很大程度上受动机性质的制约。（  ）

3.学校心理健康教育的目的是对存在心理问题的学生进行治疗。（  ）

三、简答题

1.教师的专业素养包括哪些方面？

2.请简述性格与气质的联系和区别。

3.简述矫正学生不良行为的策略。

【参考答案解析】

一、多选题

1.AE【解析】题干所述说明遗传因素在人的身心发展中不起决定性的作用，所以我们不能夸大遗传因素的作用。

2.ACD【解析】青少年学生情绪和情感活动具有以下特色：（1）情绪表现较强烈；（2）情绪表现开始带有文饰性和内隐性；（3）情感和情绪的内容、形式都更加丰富多彩，而且越来越复杂，并逐渐形成高尚的情操。在初中阶段，学生的情绪具有易感性、易表现性，情绪活动延续的时间较短。故B项错误。高中生情绪、情感的内容和形式更加多样化，可以在教育影响下形成高尚情操，如荣誉感、正义感、理智感和美感等，故E项错误。

3.ABCDE【解析】统一性是贯穿始终的一个理念。在法规中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等。

二、判断题

1.×【解析】素质教育是我国教育改革和发展的长远方针，是我国各级各类教育追求的共同理想，并不是对特定阶段、特定学校提出的要求。

2.√【解析】动机是激励和维持人的行动，并使行动朝向某一目标，以满足个体某种需要的动因。当个体活动由于动机激发而产生后，能否坚持活动同样受到动机的调节和支配。

3.×【解析】心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

三、简答题

1.（1）教师的学科专业素养；（2）教师的教育专业素养；（3）教师的人格特征；（4）教师良好的职业道德素质。

2.联系：（1）性格与气质都属于稳定的人格特征。（2）性格与气质相互渗透，彼此制约，二者相互影响。这表现在：①气质影响到一个人对事物的态度和行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式；②气质影响性格的形成和发展，以及形成的速度；③性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。

区别：（1）气质受生理影响大，性格受社会影响大。（2）气质的稳定性强，性格的可塑性强。（3）气质特征表现较早，性格特征表现较晚。（4）气质无所谓好坏，性格有优劣之分。

3.（1）改善人际关系，消除疑惧心理和对立情绪；（2）保护自尊心，培养集体荣誉感；（3）讲究谈话艺术，提高道德认知；（4）锻炼与诱因做斗争的毅力，巩固新的行为习惯；（5）注重个别差异，运用教育机智。

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