关键词： 特岗教师 2022

一、单选题

1.某学校组织学生去学农基地体验农耕生活，小黑经历了辛勤的耕作后，更加珍惜坐在教室里学习的宝贵机会，在学业上更加刻苦。根据日本教育社会学家柴野昌山的分类，学农的经历对小黑的教育功能属于（  ）

A.正向显性功能

B.正向隐性功能

C.负向隐性功能

D.负向显性功能

2.一个国家教育制度的核心是（  ）

A.社会教育制度

B.国民教育制度

C.学校教育制度

D.基础教育制度

3.从信息加工的观点看，记忆的基本过程是（  ）

A.输入—编码—提取

B.编码—储存—提取

C.储存—加工—提取

D.输入—加工—使用

4.若某儿童同时可以从两个或两个以上角度考虑问题，则该儿童的认知水平处在认知发展理论的（  ）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.我国《教育法》规定：“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”从教育法规实施的方式来看，这项规定体现出的是（  ）

A.禁令的遵守

B.义务的履行

C.权利的享用

D.法规的适用

二、判断题

1.选择和运用德育方法首先要考虑的是学生的年龄特点和个性差异。（  ）

2.班主任是班集体的教育者和组织者，对班集体的发展起主导作用。（  ）

3.小辉的学习成绩一般，但音乐节奏感却很强。这说明他的智商高。（  ）

4.课堂管理最重要的一项活动就是处理课堂中的问题行为。（  ）

5.国家财政性教育经费、社会组织和个人对教育的捐赠，必须用于教育，不得挪用、克扣。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用；隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。小黑通过体验农耕生活体会到学习机会的来之不易，在学习上更加刻苦，这体现的是教育的正向隐性功能。

2.C【解析】广义的教育制度指国民教育制度，学校教育制度是国民教育制度的核心与主体，体现了一个国家国民教育制度的实质。

3.B【解析】从信息加工的角度来看，记忆过程是对输入信息的编码、储存和提取的过程。

4.C【解析】具体运算阶段的儿童不能想象独立于他们直接经验之外的事物，但能够考虑多个感知特征，即去自我中心，得出具体问题的解决方法。儿童能够从两个或两个以上角度来考虑问题，说明其思维已经具有去中心化的特征，认知水平已经达到了具体运算阶段。

5.A【解析】根据法律规范的性质和调整方式来看，教育法规的遵守可分为禁令的遵守，义务的履行和权利的享用三种方式。（1）禁令的遵守。这是遵守法律规范中的禁止性规范，即要求公民不做教育法规所禁止的行为。（2）义务的履行。义务的履行与义务性规范相关。义务性规范要求公民必须作出某种行为，不履行义务要受到法律制裁。（3）权利的享用。指对授权性规范的遵守，是教育法规遵守的重要方式之一。本题所引用的条文是2015年12月27日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议《关于修改〈中华人民共和国教育法〉的决定》第二次修正之前的说法，从表述方式来看，仍属于禁令的遵守。

二、判断题

1.×【解析】德育目标是德育工作的预期结果，德育方法是为实现德育目标服务的，所以选择德育方法，首先要考虑德育目标的要求。

2.√【解析】班主任是班集体的组织者和领导者，是学校领导进行教导工作的得力助手，他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。

3.×【解析】英国心理学家斯皮尔曼认为，智力包括两种因素：一般因素（即G因素）和特殊因素（即S因素）。一个人智力的高低取决于G因素的数量。音乐节奏感，属于特殊因素，小辉音乐节奏感很强并不能说明他的智商高。

4.×【解析】课堂管理是一种协调和控制的过程，是指教师教学活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的过程。具体来看，课堂管理是由一系列要素构成的有机统一体。

5.√【解析】根据《中华人民共和国教育法》第六十一条规定，国家财政性教育经费、社会组织和个人对教育的捐赠，必须用于教育，不得挪用、克扣。

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