2023教师招聘面试:高中美术《中国民间美术》

来源:招教网时间:2023-04-19 17:14:37责任编辑:bianji4

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高中美术《中国民间美术》

1.题目:《中国民间美术》

2.内容:

(1)民间美术是劳动人民创作的用以表达审美理想、美化环境、丰富民间风俗活动的和日常生活应用及流行的美术。

(2)常见的民间美术品类有:剪纸、年画、刺绣、皮影、面具、木偶、玩具、木雕、泥塑等。由于依据的角度和标准不同,民间美术的分类方式也不尽相同,大致可分为:平面造型、立体造型和综合造型。

库淑兰 《春来了》(剪纸)

3.基本要求:

(1)试讲约10分钟;

(2)引导学生了解民间美术的门类;

(3)重点赏析图中所示作品,总结中国民间美术的特征;

(4)教学结构和节奏合理,配合教学内容板书(可根据需要,适当板绘);

(5)写出教学过程的主要步骤。

教案

教学目标:

1.了解剪纸、皮影等中国民间美术的特征,掌握中国民间美术作品的鉴赏方法。

2.通过观察、分析和探究,以小组合作的学习方法,提高对中国民间美术的鉴赏能力。

3.感受中国民间美术的魅力,提高学生对中国传统文化的热爱,产生对美术学习的持久兴趣。

教学重点:

掌握中国民间美术的种类及剪纸的特征。

教学难点:

掌握中国民间美术的鉴赏角度,区分不同艺术种类的特征,并用自己的语言谈一谈对剪纸艺术的理解。

教学过程:

一、情境导入

为学生展示“剪花娘子”库淑兰剪纸创作的视频,并向学生介绍和提问:视频中的这位老大娘叫库淑兰,她只是一位普通的农村妇女,却凭借一把剪刀,一双巧手,获得了联合国教科文组织的承认,农村老大娘也能成为艺术家么?为什么?以此引出《中国民间美术》的话题,顺势导入新课。

二、讲授新知

教师多媒体展示库淑兰等民间艺术家的民间美术作品;

引导学生初步感知作品,提问:看到作品的第一感受是什么,你能尝试说说什么是“民间美术”么?

学生畅所欲言,说说自己对作品的第一印象,教师引导总结并明确:民间美术就是普通劳动人民制作的美术作品,用以表达审美理想、美化环境、丰富民间风俗活动的和日常生活应用及流行的美术。

1.多媒体与实物展示相结合的方式,为学生呈现一组民间美术的作品,提问:民间美术都有哪些品类?

明确:常见的民间美术品类有剪纸、年画、刺绣、皮影、面具、木偶、玩具、木雕、泥塑等。

提问:如果依照造型特征来分类,你会如何将这些作品归类,尝试为它们的分类起个名字。

明确:按照造型特征分类大致可以分为平面造型、立体造型和综合造型。

2.教师出示库淑兰的剪纸作品《春来了》,请学生分组从造型、色彩等角度对作品进行赏析。

学生畅所欲言,教师引导总结:作品造型夸张、用色生动。深红色的小马与黑色装束、白色面孔的人物构成画面主体,与黄、绿、蓝、白、红、黑等符号化的不同图案构成了和谐的整体。利用色彩的面积对比和相互呼应,画面中的形象活泼而充满律动感,色彩既稳重又协调,形成了艳丽而不失明快的乡土浪漫风格。

3.教师展示更多民间美术的作品引导学生欣赏,并提问:通过这些作品的欣赏,你能尝试总结民间美术的基本特征么?

明确:民间美术具有造型夸张、变形,色彩鲜艳、对比强烈的造型特征,同时作品中蕴含了艺术家对于生活的美好愿景,作品具有寓意性和象征性。

三、分享评价

教师引导学生从教材中选取自己喜欢的民间美术作品,说一说喜欢它的原因以及这件作品的艺术特征,将自己的观点与全班同学分享,并相互评价各自的观点。

四、小结拓展

带领学生回顾本节课所学知识,鼓励学习态度,并做情感升华。

有人认为:在科技发展的今天,民间美术已经失去了存在的价值。你同意这种观点么?撰写一篇短文论述自己的观点。

五、板书设计

试讲逐字稿:

一、情境导入

师:同学们好!

生:老师好。

师:今天上课前,我们先来欣赏一段视频,请大家认真观看,一会老师有问题问你们。

师:视频看完了,来说一下从视频中看到了什么?

生:一位普通的农村妇女正在创作剪纸。

师:这是“剪花娘子”库淑兰剪纸创作的视频,视频中的这位老大娘叫库淑兰,她只是一位普通的农村妇女,却凭借一把剪刀,一双巧手,获得了联合国教科文组织的承认,农村老大娘也能成为艺术家么?为什么?

生:她是一位民间艺术家。

师:很好,那大家知道剪纸艺术源于哪里吗?好,今天我们就一起走进艺术的海洋《中国民间美术》。

二、欣赏作品,初步感知

师:我们继续看一组剪纸作品,库淑兰的彩色拼贴剪纸,这组剪纸有什么特点?

生:人物形象较为夸张简洁,用彩色绚丽的彩花纸拼贴而成,同时它的作者库淑兰是陕北剪纸能手,也被联合国教科文组织命名为“民间工艺美术师”。

师:学习了这么多剪纸的知识,请大家抬头看大屏幕,这是一组民间美术作品,你看到作品的第一感受是什么,你能尝试说说什么是“民间美术”么?

生1:第一眼看上去色彩对比很强烈,造型质朴。

生2:民间美术就是普通劳动人民制作的美术作品,用以表达审美理想、美化环境、丰富民间风俗活动的和日常生活应用及流行的美术。

师:很好,概括能力很强,请坐。

二、讲授新知

师:接下来我们一起看一个视频放松一下。

师:视频播放完毕,谁来说说这是哪种民间艺术?民间美术都有哪些品类?举手最高的那位男同学你来说。

生:常见的民间美术品类有剪纸、年画、刺绣、皮影、面具、木偶、玩具、木雕、泥塑等。

师:很好,看得很仔细,请坐。如果依照造型特征来分类,你会如何将这些作品归类,尝试为它们的分类起个名字。

生:像剪纸、年画、皮影等都是平面的,木偶、木雕、泥塑是立体的,还有一些是平面和立体综合的。

师:大家同意他的说法吗?

生:同意。

师:民间美术的种类多种多样,按照造型特征分类大致可以分为平面造型、立体造型和综合造型

师:接下来,我们来欣赏库淑兰的剪纸作品《春来了》,给大家五分钟的时间分组从造型、色彩等角度进行赏析。现在开始!

师:现在时间到,哪个小组代表来说一下?好,第三小组。

生:《春来了》作品造型夸张、用色生动。深红色的小马与黑色装束、白色面孔的人物构成画面主体,与黄、绿、蓝、白、红、黑等符号化的不同图案构成了和谐的整体。利用色彩的面积对比和相互呼应,画面中的形象活泼而充满律动感,色彩既稳重又协调,形成了艳丽而不失明快的乡土浪漫风格。

师:你的发言真精彩,大家为他鼓掌,请坐。

师:皮影又被叫做“影子戏”,是我国很古老的剧种,我们一起看皮影、泥塑、刺绣,请同学们仔细观察,说一说他们各自的特点。

生1:皮影是用驴皮或牛皮制成,因为柔韧性好,半透明,易于雕刻及着色。皮影戏在演出时,灯光将皮影印在白布上,表演者用杆操作影人的动作,并且配以唱腔和道白来对故事进行润色,让整场皮影的故事情节更加生动。

生2:泥塑是民间美术的重要种类,有天津泥人张、无锡惠山泥人、陕西凤翔泥人等,其题材广泛,内容丰富,形态粗犷夸张,简练概括。

生3:民间刺绣常以剪纸作底样,造型质朴、大方,色彩上采用原色对比,平面色块的运用使色彩过渡有跳跃感,显得鲜亮而富有喜庆气氛。

师:你能尝试总结民间美术的基本特征么?

生:民间美术具有造型夸张、变形,色彩鲜艳、对比强烈的造型特征,同时作品中蕴含了艺术家对于生活的美好愿景,作品具有寓意性和象征性。

师:很好,总结得很全面,请坐。

三、分享评价

师:我们了解民间美术这么多的知识,接下来大家从教材中选取自己喜欢的民间美术作品,说一说喜欢它的原因以及这件作品的艺术特征,以小组为单位进行探讨。

师:好,讨论声渐渐小了,哪个小组派代表来说一下?

师:第一小组的同学你们来说。

生:我最喜欢泥塑《惜春作画》,这是天津“泥人张”彩塑的代表作品,因创始人张长林而得名。他所捏塑的人物形象十分生动传神,他的作品有一定书卷气。

师:分析得很到位,请坐。

师:还有小组补充吗?

师:第三组的同学你们来说。

生:我喜欢这幅《门神》年画作品,此年画采用门神通常的对称构图形式,在对称中互有呼应和变化,装饰性很强。人物态势如待发之弓,稳中有劲。色彩(红、绿、黄、紫)在画面上大小块错落并置,显得斑斓华美。

师:说得真好,其他同学,你们觉得怎么样?

……

师:由于时间关系我们就不请其他同学一一分享了。

四、小结拓展

师:今天我们学习了中国民间美术的种类及特征,希望同学们课下继续深化你们的剪纸文化的相关知识,相信同学们也感受到了民间美术的美好寓意。有人认为:在科技发展的今天,民间美术已经失去了存在的价值。你同意这种观点么?课下撰写一篇短文论述自己的观点,一起来分享你们的想法。

师:下课铃已经响起,今天的课程我们就上到这里,下课!

五、板书设计

答辩:

中国民间艺术分布范围广,种类繁多,请列举五种主要的民间艺术?

【参考答案】

(1)年画。年画是中国画的一种,始于古代的“门神画”。清光绪年间,正式称为年画,是中国特有的一种绘画体裁,也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。

(2)农民画。通俗化的一种。多是农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画。其范围包括农民自印的纸马、门画、神像以及在炕头、灶头、房屋山墙和檐角绘制的吉祥图画。

(3)皮影戏。皮影戏是中国汉族民间的一门古老传统艺术,又称“影子戏”或“灯影戏”,是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影,在灯光照射下用隔亮布进行演戏,是我国民间广为流传的傀儡戏之一。

(4)剪纸。又叫刻纸,窗花或剪画。区别在于创作时,有的用剪刀,有的用刻刀,虽然工具有别,但创作出来的艺术作品基本相同,人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。

(5)风筝。风筝在全国各地随处可见,在众多的风筝种类里,北京、天津、山东潍坊、江苏南通等地的风筝相对较为知名,这四个地方被称为中国四大风筝产地。由于各地风俗民情及群众审美观念不尽相同,各地的风筝在造型、扎制、装饰及放飞技巧上,都成了各自的地方特色。


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