关键词： 特岗教师 2021

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单选题

1.学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护（）

A.校长、园长或所长

B.教师

C.女教师

D.未成年人

2.（）也称主动性，表现在学生能根据一定的目标或要求，自行采取相应的态度或行动。

A.独立性

B.自觉性

C.创造性

D.自主性

3.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能经过的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.逻辑思维

D.直觉思维

4.小王是一名中学生，下列选项中有可能对小王的自我效能感没有影响的是（）

A.小王多次数学考试失败的经验

B.与小王水平相仿的小红英语考试失败

C.小王在面对一个十分难的任务时没有其他人的帮助而任务失败

D.老师利用小王的偶像作为例子对小王进行引导

5.道德和品德的区别是（）

A.道德是社会现象，品德是个体现象

B.品德是社会现象，道德是个体现象

C.品德是自然现象，道德是生物现象

D.道德是自然现象，品德是生物现象

多选题

6.教师节到了，许多学生家长都给教师送了礼物，对此，教师的下列做法中不恰当的是（）

A.欣然接受，收下所有礼物，对家长表示感谢

B.选择自己需要或喜欢的礼品收下，其他的退回

C.将礼物退回，但是暗中记下哪些学生的家长送了礼，对这些学生多加照顾

D.将礼物退回，并向家长做好解释工作，表明身为教师不应接受礼品，并说明自己会平等关爱每一位学生

E.欣然接受礼物，自己也送给家长等价的礼物以表示礼尚往来，加强教师与家长之间的联系

7.如果家庭对孩子的教育做到了（），那么学校教育质量才会有保障。

A.环境和谐、氛围温馨

B.方法科学

C.以身作则

D.要求一致

E.要求严格

8.“慢养孩子，静待花开。”从学生观来看，这体现了（）

A.学生身心发展是有规律的

B.学生具有巨大的发展潜能

C.学生是完善的人

D.学生是发展中的人

E.学生是具有独立意义的人

9.教学设计的依据包括（）

A.学生的需要

B.现代教学理论

C.系统科学的原理与方法

D.教学的实际需要

10.处于形式运算阶段的儿童具有的典型特征是（）

A.获得了守恒概念

B.不能有针对性地提出假设

C.凭借演绎推理等形式解决抽象问题

D.其认知活动达到了抽象逻辑思维水平

E.不仅具备了逆向性的可逆思维，而且具备了补偿性的可逆思维

【参考答案解析】

1.D【解析】详见《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定。

2.B【解析】自觉性又称主动性，是学生主观能动性最基本的表现。它表现在学生能根据一定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行采取相应的态度或行动。

3.B【解析】具体形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程，在人脑中对各种道路的表象进行思维的过程是形象思维过程。

4.C【解析】自我效能感的影响因素有：（1）个人自身行为的成败经验；（2）替代经验；（3）言语暗示；（4）情绪唤醒。一个非常困难任务的失败可能对小王的自我效能感没有影响，因为他本来就对困难任务完成的预期很低。

5.A【解析】道德是依赖于整个社会存在的一种社会现象，但不以某一个体的存亡为转移。品德则是依赖于某一个体存在而存在的一种个体现象。

6.ABCE【解析】教师要以身作则、为人师表，应将礼物退回，并告知家长会平等关爱全体学生。

7.ABCD【解析】家庭教育的基本要求有：（1）环境和谐——创造和谐的家庭环境；（2）方法科学——家长教育子女需要科学的态度和方法；（3）以身作则——树立良好的榜样；（4）爱严相济——家长要把对孩子的关心爱护与严格要求紧密结合；（5）要求一致——家长对孩子的要求应统一，前后一贯；（6）全面关心——要对孩子的物质生活与精神生活、身体健康与心理健康、智力开发与非智力因素培养等多方面给予全面关心，把孩子培养成全面发展的合格公民。A、B、C、D项均是家庭教育的基本要求。

8.ABD【解析】学生是发展中的人，他们身上或许存在这样那样的不足，所以学生不是完善的人，C项说法错误。E项说法正确，但与题干无关。

9.ABCD【解析】教学设计的依据有：（1）理论依据：①现代教学理论、学习理论与传播理论；②系统的原理和方法。（2）现实依据：①教学的实际需要；②教师的教学经验；③学生的需要和特点。

10.CDE【解析】形式运算阶段，是儿童思维发展趋于成熟的阶段。本阶段儿童思维的特征如下：（1）命题之间的关系；（2）假设—演绎推理；（3）类比推理；（4）抽象逻辑思维；（5）可逆与补偿；（6）反思能力；（7）思维的灵活性；（8）形式运算思维的逐渐发展。

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