2019年教师资格面试教案:数学《分数加减混合运算》
来源:招教网时间:2019-03-26 17:49:00责任编辑:jiameng
关键词:
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教学内容:分数加减混合运算教学目标:1 .通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法,并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2 .培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。3 .养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。教学重难点:掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。教学过程:(一)导入1 .说一说下列各题的运算顺序。112+8-13 16-4+21 24-(18+3) (二)教学实施1 .出示例1 的表格。( l )让学生读懂表格的内容,并用自己的语言表述出来。( 2 )老师出示第一个问题:“森林部分比草地部分多几分之几?" ( 3 )提问:森林部分指什么?怎样列式? 2 .出示例1 的第二个问题:“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几?( l )先让学生看懂表格内容,然后老师提问:在这个问题中,把什么看作单位“1 " ?是什么意思?( 2 )请学生列出算式:1 --或1 -(+)3 .小结。提问:你能说一说分数加减混合运算的顺序吗?引导学生归纳概括出:分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同,也是按照从左往右的顺序计算,带有小括号的先算小括号里面的,再算小括号外面的。4 .完成教材第118页的“做一做。5 .完成教材第120 页练习二十三的第1 — 4 题。第二课时教学目标:1.通过教学,使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用,并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。2 .培养学生计算的灵活性。3 .养成认真审题的良好习惯。教学重难点:正确应用加法运算定律进行简算。教学过程:(一)导入1 .用简便方法计算下面各题,并说出简算的依据。53 + 36 + 64 + 97 1 . 5 + 3 . 8 + 6 . 2 2 .全班学生独立完成,并说出加法运算定律的字母表示形式。加法交换律:a + b = b 十a 加法结合律:a + b +c = a 十(b +c)(二)教学实施 1 .老师设疑:当上面式中的字母表示分数时,这个定律还适用吗?2.出示教材第119 页的例2 ,学生计算两边是否相等,集体交流结果。3 .结论:整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。4.完成教材第119页“做一做”的第l 题及第121 页的第5 、7 题。学生在教材上填写,集体订正。5 .完成教材第119 页“做一做”的第2 题。学生根据数的特点,想想应用什么定律进行简算。集体订正计算过程,并说出简算的依据。课堂小结本节课,我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。今后,在计算分数加法时,要注意认真审题,根据题目中数的特点,灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算,从而提高计算的正确率和计算的速度。2024教资上岸大本营
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