关键词: 教师资格证
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《古代科技的里程碑——四大发明》教案模板
一、教学目标
1.知识与能力目标:知道四大发明的发明过程、影响等概况;理解中国古代科技成就的特点及其产生原因。
2.过程与方法目标:通过自主阅读教材,了解四大发明概况,提高历史信息提取、归纳能力;通过阅读材料,小组讨论,探究中国古代科技的特点,提高历史问题分析及历史语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标:通过感受中国古代科技成就,激发探求知识的欲望,增强民族自尊心和自豪感,树立为中实现中华民族的伟大复兴而贡献自己力量的决心。
二、教学重难点
重点:四大发明的概况及其影响。
难点:中国古代科技的特点。
三、教学方法
讲授法、自主探究法、合作探究法
四、教学用具
多媒体课件
五、教学过程
环节一:导入新课
教师课件播放 2008 年奥运会开幕式展示四大发明的视频片段。观看之后邀请学生谈谈自己的感受。
教师过渡:一个民族所有的尊严和骄傲,在于它对整个世界,对于全人类的发展所作出的贡献。古代中国的科技文化,曾经为人类的发展做出了不可磨灭的贡献。而中国古代的四大发明又是这众多发明中不得不提的浓墨重彩的一笔。
今天,就让我们一起走进历史去领略这份散发着荣光的历史遗产,同时,让我们用理性的眼光,去再现中国古代科技的辉煌盛状,发扬中国古代科技精神。
环节二:新课教学
(一)四大发明概况
教师课件展示如下空白表格,要求学生阅读教材内容,自主填充表格内容。
教师将学生分成四个学习小组,分别下发有关四大发明影响的历史材料,要求各组通过阅读材料并进行组内讨论,说一说每一项发明的历史影响是什么?
一组:在纸张发明以前人们书面交流思想,传播知识信息,只能采用各种原始粗重的材料,如罗马人用铜板、埃及人用纸草、印度人用白树皮和棕榈叶(我国通称贝叶)、欧洲人用羊皮、朝鲜日本用简和帛等等。这些书写材料,或失之不坚、或失之笨重、或失之昂贵,都不是理想的书写佳品。造纸术传播出去以后,解决了上述困难,大大促进了文化教育的普及,推动了世界科学文化的传播和交流,深刻地影响着世界历史的进程。
——《科学的历程》
二组:“印刷术的发明以及商业发展的迫切需要,不仅改变了只有僧侣才能读书写字的状况,而且也改变了只有僧侣才能受高级的教育的状况。在知识领域中也出现劳动分工了。新出现的法学家把僧侣们从一系列很有势力的职位中排挤出去了。僧侣从此也就多半变成了多余的人。” “印刷术的推广,……给市民阶级反对王权和封建制度的斗争带来了好处。”“印刷术则变成了科学复兴的手段。”
——《马克思恩格斯全集》)
三组:正因为其爆炸的威力和远距离的杀伤效果远胜于封建骑士所作用的大刀长矛,所以对埋葬旧世界,开创新时代起了较大的作用。正是由于火药的广泛使用,才使大规模地开采矿产成为可能,才有了近代的矿冶业,正是在这个意义上,我们有理由说火药改变了世界的面貌。
——《中国四大发明及其对世界历史的影响》
四组:美国科技史学者罗伯特•K•G 坦普尔在 1986 年出版的《中国:发明和发现的国度》一书中说:“如果没有从中国引进船尾舵、指南针、多重桅杆等改进航海和导航的技术,欧洲绝不会有导致地理大发现的航行,哥伦布也不可能远航到美洲……”学生经过讨论之后发表各自小组的看法,之后分别教师总结四大发明的影响:
(1)造纸术:是书写材料的一次伟大革命;促进欧洲文化的发展和人类文化的传播。
(2)印刷术:是印刷业的一大革新。它传播到欧洲,促使欧洲制造了活字印刷机,推动了欧洲文艺复兴和宗教改革。同时还促进了思想解放和社会进步。
(3)火药:导致骑士阶层的衰落,封建制度走向瓦解,成为西欧资产阶级开拓殖民地的有力武器。火器进步也促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。
(4)指南针:促进了远洋航海,使西欧人开辟了地理大发现的时代。
(三)中国古代科技的特点
教师带领学生回顾中国古代在天文、农学等方面的重要科技成就的影响,提高历史自豪感。
之后教师提出疑问:哥白尼提出日心说,开启了欧洲自然科学的大门,自然科学飞速发展起来。欧洲的哈雷不是最先发现哈雷彗星的,但却是最早计算了彗星的轨道和回归周期。中国人最早发现并记录的雪花的六角形规律,但是角和角之间的关系,以及由此引发的早期集合原理却和中国人无关。
要求学生通过这一疑问的提出结合所学知识,进行小组讨论,思考中国古代科技的特点。
学生讨论之后进行分享,师生共同归纳中国古代科技的特点:中国古代科技具有很强的实用性;具有较强的经验性,大多是对生产经验的直接记载,是对自然现象的直接描述,没有抽象出具体的理论。
环节三:小结作业
小结:教师以展示古代科技成就相关图片为线索,带领学生回顾相关知识。
作业:思考中国古代科技成就突出的原因,下节课进行分享。
四、板书设计
古代科技成就的里程碑——四大发明
一、四大发明的概况
造纸术、印刷术、火药、指南针
二、四大发明的影响
三、古代科技成就的特点
实用性、经验性、缺乏系统理论
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